Agendadigitale.eu - Scuola Digitale Direttore responsabile:
Alessandro Longo |
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L’alfabetizzazione digitale a scuola richiede capacità di valutare le fonti, riconoscere la disinformazione e comprendere i contenuti generati dall’intelligenza artificiale. L’indagine ESEP raccoglie le prospettive di 454 professionisti dell’istruzione, evidenziando lacune nelle competenze e bisogni di formazione | | | |
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La scuola è chiamata a prevenire e contrastare bullismo e cyberbullismo attraverso referenti, team dedicati, regolamenti, formazione e procedure per le emergenze. I dati italiani mostrano la diffusione del fenomeno, mentre la legge 71/2017 e il decreto legislativo 99/2025 rafforzano strumenti, monitoraggio e sostegno ai minori | | | |
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Gli agenti AI possono pianificare attività, selezionare fonti e seguire i progressi degli studenti. La loro efficacia, però, apre una questione pedagogica: come usare l’automazione senza sottrarre ai ragazzi la capacità di decidere e imparare? | | | |
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Il MIT avverte che l’intelligenza artificiale può sottrarre agli studenti esperienze formative decisive, mentre Harvard apre al suo impiego nelle lezioni di scrittura. Il confronto investe ricerca, pensiero critico, costi e qualità delle relazioni tra docenti, studenti e ricercatori universitari
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Il Liceo matematico affianca formule e calcolo a storia delle idee, creatività e connessioni interdisciplinari. Un approccio che acquista peso nell’era dell’intelligenza artificiale | | | |
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Qilin ha inserito Mastelli nel proprio leak site, ma al 27 ottobre 2026 non risultano conferme dell’attacco né prove sui dati sottratti. La rivendicazione accende l’attenzione sui rischi per una PMI farmaceutica con know-how proprietario, produzione GMP e obblighi stringenti di continuità e notifica
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