Agendadigitale.eu - Scuola Digitale Direttore responsabile:
Alessandro Longo |
|
| | |
Il Ministero dell'Istruzione stanzia 100 milioni di euro per formare il personale scolastico sull'intelligenza artificiale. Il DM 219/2025 finanzia corsi, laboratori e attrezzature. Ogni scuola può ricevere fino a 50.000 euro. La scadenza per le domande è il 17 aprile 2026 | | | |
|
|
| |
Nuovo bando PNRR finanzia la formazione sull’intelligenza artificiale in duemila scuole con una procedura a sportello. Tra percorsi, laboratori e nuovi vincoli, l’impianto apre opportunità ma impone tempi molto stretti e lascia anche alcune lacune organizzative. Le scuole potranno candidarsi fino alle ore 15.00 del 17 aprile | | | |
|
|
| |
L'intelligenza artificiale impone una revisione profonda dei sistemi educativi. Il modello trasmissivo del sapere è superato. La nuova didattica punta sul learn by doing, sul tutor socratico e sul potenziamento sinergico di hard skills tecniche e soft skills umane come creatività ed empatia | | | |
|
|
| |
Nell’Infosfera la comprensione dei testi diventa una competenza centrale per apprendere, valutare e produrre conoscenza. Il dialogo con i chatbot impone di integrare metodi tradizionali di lettura, strategie interrogative e tecniche di prompt engineering per sviluppare pensiero critico, metacognizione e capacità relazionali | | | |
|
|
| |
La Formazione Scuola Lavoro espone ogni anno oltre due milioni di giovani a rischi lavorativi reali. Un modello strutturato in tre giornate da sei ore propone una condotta standard per tutte le aziende e gli enti ospitanti, con focus sulla sicurezza immediata. La supervisione di ogni fase del processo e l'ideazione, da parte del MIM, di una innovativa App che guida alla sicurezza dell’intero procedimento | | | |
|
|
| |
I casi del tredicenne che ha accoltellato la sua insegnante di francese a Trescore Balneario e del diciassettenne arrestato dal ROS a Perugia con l'accusa di progettare una strage a scuola portano a riflettere sull'interconnessione tra violenza giovanile e dimensione online, in cui il conflitto viene organizzato, amplificato e reso imitabile | | | |
|
|
| |
Nel digital learning la qualità dell’innovazione dipende soprattutto dalla formazione dei docenti. Le tecnologie producono effetti reali solo quando entrano nelle pratiche pedagogiche, nei modelli organizzativi e nello sviluppo professionale continuo delle scuole | | | |
|
|
| | | |
|
|
