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Pedagogia della lentezza: educare all’attenzione nell’era dell’iper-stimolazione

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La pedagogia della lentezza affronta l’iper-stimolazione algoritmica insegnando agli studenti autoregolazione e attenzione profonda. Supportata da Unesco e Oecd, questa strategia educativa trasforma la scuola in laboratorio cognitivo contro la frammentazione mentale digitale

Pubblicato il 21 gen 2026
Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

scuola pedagogia della lentezza digitale
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La pedagogia della lentezza digitale emerge come risposta educativa necessaria alla frammentazione cognitiva dell’era contemporanea. In un contesto dove algoritmi e notifiche competono costantemente per catturare l’attenzione, la scuola deve insegnare agli studenti a rallentare, concentrarsi ed elaborare in profondità, trasformando la lentezza in competenza strategica per la sopravvivenza cognitiva.

@RIPRODUZIONE RISERVATA

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Carlo Maria Medaglia
Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

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