Nel dibattito attuale sull’evoluzione della didattica universitaria, tra lezioni a distanza, Intelligenza Artificiale e nuovi stili di apprendimento, vorrei portare una voce dal campo: quella di un docente di matematica applicata, con oltre vent’anni di esperienza in corsi di servizio, i famosi corsi di primo semestre – prim’anno, e in corsi di approfondimento del terzo-quarto anno rivolti non a futuri matematici, ma a studenti di altre discipline scientifiche.
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La didattica universitaria evolve con gli studenti e i loro strumenti. L’uso critico delle tecnologie può rafforzare l’apprendimento
Pubblicato il 22 lug 2025
Francesco Calabrò
Professore associato di Analisi Numerica, Dipartimento di Matematica e Applicazioni, Università degli Studi di Napoli "Federico II", fondatore e socio dello Spin-off universitario D3C, socio della Camelia Tech
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