il confronto

AI a scuola: cosa fanno gli altri Paesi e dove si colloca l’Italia

L’integrazione dell’AI a scuola procede in Italia mentre altri paesi adottano modelli diversificati. Cina, Corea del Sud e Australia hanno già implementato curricula nazionali. Europa e Stati Uniti sperimentano linee guida e piattaforme dedicate. Serve verificare la preparazione degli insegnanti italiani

Pubblicato il 24 nov 2025

Daniela Di Donato

Tutor dei percorsi abilitanti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), Docente di tecnologie didattiche e fondamenti di pedagogia dell'inclusione. PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali

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L’intelligenza artificiale è uscita dai convegni ed è entrata nei curricoli, nei libri digitali e nelle pratiche di valutazione scolastica. Il confronto con Cina, Corea, Australia, USA ed Europa aiuta a capire dove siamo e quali passi servono ora, a partire dalle Linee guida del Mim.

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Daniela Di Donato

Tutor dei percorsi abilitanti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), Docente di tecnologie didattiche e fondamenti di pedagogia dell'inclusione. PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali

Tutor coordinatrice dei percorsi di formazione iniziale dei docenti presso l’Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), dal 2019 è docente di TIC nei percorsi TFA per l’abilitazione dei docenti specializzati sul sostegno. Insegnante di italiano in un liceo romano, è PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e della Ricerca educativa (Sapienza Università di Roma) ed è stata finalista all’Italian Teacher Prize nel 2016.

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