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Educare alla sostenibilità senza indottrinare: la sfida della scuola

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La sostenibilità entra nella scuola come competenza strutturale: non solo nozioni sul clima, ma pensiero critico, capacità di leggere sistemi complessi e comportamenti responsabili. Le politiche internazionali convergono su un’idea: la transizione ecologica è soprattutto culturale ed educativa

Pubblicato il 29 gen 2026
Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

green UX greenwashing Impatto ambientale dell’intelligenza artificiale twin transition
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Negli ultimi anni la sostenibilità è passata dall’essere un “tema” dell’educazione a diventare una competenza strutturale, da sviluppare in tutti i cicli scolastici. Questa trasformazione è stata guidata da una convergenza di politiche internazionali che riconoscono come la transizione ecologica non sia solo un passaggio tecnologico, ma soprattutto un processo culturale ed educativo.

@RIPRODUZIONE RISERVATA

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Carlo Maria Medaglia
Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

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