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Digital learning e lifelong learning: perché non è più “scuola di serie B”



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Il digital learning si sposta oltre scuola e università, diventando infrastruttura per l’educazione continua e il lifelong learning. Tra rischi di “serie B”, riconoscimento delle competenze e micro-credential, emergono nodi di qualità, equità e accesso territoriale. Servono modelli integrati, tutoraggio e garanzie di accreditamento

Pubblicato il 11 mar 2026

Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL



microcredential digital learning nelle piccole isole




Per molto tempo il digital learning è stato associato quasi esclusivamente al sistema scolastico e universitario formale. Tuttavia, le trasformazioni del lavoro, dell’organizzazione sociale e delle competenze richieste stanno spostando l’attenzione verso un altro asse strategico: l’educazione continua lungo tutto l’arco della vita. In questo scenario, il digitale non è soltanto uno strumento didattico, ma un’infrastruttura che collega scuola, università, formazione professionale e apprendimento informale in un unico ecosistema (European Commission, Digital Education Action Plan).

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