scenari educativi

Scuola italiana, è l’anno del dialogo e della collaborazione

Nel 2026 la scuola italiana è chiamata a ritrovare dialogo e collaborazione, rileggendo l’eredità del PNSD e misurando l’impatto di PNRR e formazione DM 66/2023. Entrano ufficialmente le intelligenze artificiali, arrivano Nuove Indicazioni e cambia la maturità. Al centro: literacy, responsabilità e capacità critica

Pubblicato il 17 feb 2026

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Daniela Di Donato

Tutor dei percorsi abilitanti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), Docente di tecnologie didattiche e fondamenti di pedagogia dell'inclusione. PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali

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Il 2026 della scuola italiana si gioca su una parola chiave: dialogo. Dal “clima” evocato dal World Economic Forum alle scelte di politica educativa, il punto non è solo cosa imparare, ma come costruire un ecosistema capace di collaborazione, apertura al territorio e consapevolezza critica nell’era dell’intelligenza artificiale.

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Daniela Di Donato

Tutor dei percorsi abilitanti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), Docente di tecnologie didattiche e fondamenti di pedagogia dell'inclusione. PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali

Tutor coordinatrice dei percorsi di formazione iniziale dei docenti presso l’Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), dal 2019 è docente di TIC nei percorsi TFA per l’abilitazione dei docenti specializzati sul sostegno. Insegnante di italiano in un liceo romano, è PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e della Ricerca educativa (Sapienza Università di Roma) ed è stata finalista all’Italian Teacher Prize nel 2016.

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