AI generativa a scuola: la via norvegese alla tutela cognitiva

La decisione annunciata dal Governo norvegese di limitare in modo significativo l’utilizzo degli strumenti di intelligenza artificiale generativa nelle scuole, vietandone l’impiego agli studenti fino ai tredici anni e subordinandone l’uso, per le fasce successive, alla supervisione degli insegnanti o a percorsi progressivi di educazione critica, segna probabilmente uno dei primi tentativi politicamente espliciti di ricondurre l’intelligenza artificiale educativa entro una cornice di proporzionalità pedagogica, costituzionale e giuridica, nella quale il minore non è considerato soltanto utente vulnerabile di una tecnologia, ma soggetto in formazione, titolare di un diritto allo sviluppo pieno e non surrogabile delle proprie capacità cognitive fondamentali.