La quantità di informazioni a nostra disposizione è più grande che mai, grazie alle tecnologie digitali, ma l’accesso a tale abbondanza non sempre porta a una maggiore comprensione o consapevolezza. Sebbene l’abbondanza di dati e conoscenze dovrebbe teoricamente renderci più “potenziati” (ovvero, più capaci di prendere decisioni informate, più preparati), la realtà è complessa.
didattica
Troppe informazioni, poca conoscenza: la sfida per la scuola
Nell’era dell’abbondanza di informazioni, il vero vantaggio non è accedere a più contenuti ma saperli selezionare, contestualizzare e trasformare in conoscenza utile: da qui parte l’analisi del paradosso cognitivo e del nuovo ruolo della didattica
Pubblicato il 20 nov 2025
Antonella Petrillo
Università degli Studi di Napoli “Parthenope”
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