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Libri di testo generativi: come l’AI può trasformare scuola ed editoria

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L’intelligenza artificiale generativa può trasformare il libro di testo da oggetto stabile a contenuto dinamico e personalizzabile. Una svolta che ridefinisce il ruolo di autori, editori e docenti e apre questioni decisive su autorevolezza, tracciabilità, governance, diritto d’autore e patrimonio culturale condiviso

Pubblicato il 5 ott 2026
Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

Immagine ChatGPT 25 set 2026, 16_50_37
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Per secoli abbiamo cambiato quasi tutto della scuola tranne uno dei suoi oggetti fondamentali. Sono cambiati gli edifici, le metodologie didattiche, gli strumenti di scrittura, le tecnologie, le modalità di valutazione e perfino il rapporto tra docente e studente, ma il libro di testo ha conservato una caratteristica sorprendentemente stabile: qualcuno seleziona e organizza una conoscenza prima che lo studente inizi ad apprenderla, la fissa in una sequenza e quella sequenza rimane sostanzialmente uguale per tutti.

@RIPRODUZIONE RISERVATA

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Carlo Maria Medaglia
Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

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