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Alfabetizzazione all’IA nella scuola primaria, perché partire dai bambini

Il dibattito italiano sull’intelligenza artificiale a scuola guarda soprattutto alla secondaria, ma le competenze decisive si costruiscono prima. La fascia 3-10 diventa il terreno in cui formare pensiero critico, dubbio, sequenzialità e capacità di distinguere tra risposta e comprensione

Pubblicato il 11 mag 2026

Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

Biomarcatori diagnostici: importanza nelle diagnosi e terapie debito cognitivo genAI a scuola IA didattica neurodivergenti intelligenza emotiva scuola ai literacy strumenti di intelligenza artificiale a scuola educazione digitale

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Il dibattito italiano sulla formazione all’IA nelle scuole si concentra sul secondo ciclo, ma è nella fascia 3-10 che si costruiscono le precondizioni cognitive e civiche senza le quali, più tardi, nessun corso di prompt engineering arriva in tempo. Un caso presentato a Didacta 2026 lo mostra con chiarezza.

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Carlo Maria Medaglia

Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL

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