Lo smartphone entra sempre più presto nella vita dei bambini: una presenza ormai stabile e normalizzata. L’esposizione prolungata incide su confini simbolici, attenzione e linguaggi, riconfigura la socializzazione riducendo interazioni face to face e modifica il rapporto con l’attesa. Centrale anche l’esempio degli adulti
Docente di Sociologia della comunicazione, Università degli Studi Niccolò Cusano
Dare uno smartphone a un bambino non significa soltanto anticipare l’uso di un dispositivo, ma osservare come si ridefiniscono confini simbolici, tempi di crescita e forme della socializzazione. La presenza continua dello schermo, da intrattenimento episodico a risorsa normalizzata, diventa una lente per leggere trasformazioni culturali più ampie.
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