La scuola italiana ha conosciuto negli ultimi anni una diffusione senza precedenti di tecnologie digitali: piattaforme didattiche, ambienti di apprendimento online, strumenti collaborativi, contenuti multimediali e applicazioni basate sull’intelligenza artificiale. Programmi nazionali ed europei hanno sostenuto questo processo con investimenti rilevanti, spesso accompagnati da iniziative di formazione e sperimentazione. Tuttavia, accanto a questa crescita tecnologica emerge una domanda sempre più pressante: le tecnologie stanno davvero migliorando gli apprendimenti?
didattica digitale
Tecnologie a scuola: come capire se migliorano davvero l’apprendimento
La diffusione delle tecnologie digitali nella scuola impone una valutazione più rigorosa del loro impatto sugli apprendimenti. Non bastano dispositivi, piattaforme e formazione: servono indicatori capaci di leggere processi didattici, risultati educativi, competenze dei docenti e qualità dell’integrazione metodologica
Pubblicato il 24 set 2026
Carlo Maria Medaglia
Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL
Continua a leggere questo articolo
People&Change
Tutti
Produttività e AI
AI IN AZIENDA
AI E LAVORO
SCENARI
FORMAZIONE
CULTURA AZIENDALE
COMPETENZE
AI in azienda
Carriera
AI leadership
Filtra per topic
InnovAttori
-
Carlsberg mappa il genoma del luppolo: cosa cambia per la birra
19 Ott 2026 -
Dalla fabbrica connessa all’AI, il percorso di innovazione delle PMI umbre
16 Ott 2026 -
Come l’ERP spinge la trasformazione organizzativa in azienda
16 Ott 2026 -
Costruzioni, comprare tecnologia è facile: farla funzionare molto meno
01 Ott 2026 -
R&D, perché anche nei team tecnici l’adozione dell’AI deve partire dalle persone
30 Set 2026
