Eutagogia e IA: quando l’apprendimento diventa autodeterminato

L’ambito formativo contemporaneo manifesta una crescente centratura sul discente e sulla sua autonomia di apprendimento. L’autoformazione costituisce una porzione significativa della complessiva esperienza di apprendimento degli adulti, mentre l’eutagogia – apprendimento autenticamente autodeterminato (Hase & Kenyon, 2000) – si afferma quale paradigma avanzato che supera l’andragogia (Knowles, 1984) nell’enfasi sull’agentività totale del discente.