L’intelligenza artificiale a scuola è senza dubbio una delle sfide più urgenti per il sistema educativo italiano. Recenti dati offrono per la prima volta un quadro dettagliato di come i docenti italiani si rapportano a questa trasformazione, rivelando un panorama complesso fatto di competenze pedagogiche solide, ma anche di bisogni formativi ancora largamente inevasi.
i dati talis
Prof italiani e IA: esperti di relazioni, scarsi di tech
I dati Talis 2024 mostrano che solo un quarto dei docenti italiani usa l’intelligenza artificiale in classe. L’indagine rivela competenze relazionali elevate ma carenze formative sul digitale, mentre nuove linee guida ridefiniscono il ruolo della tecnologia nell’insegnamento
Pubblicato il 2 feb 2026
Mirta Michilli
direttrice generale della Fondazione Mondo Digitale
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