La scuola italiana ha conosciuto negli ultimi anni una diffusione senza precedenti di tecnologie digitali: piattaforme didattiche, ambienti di apprendimento online, strumenti collaborativi, contenuti multimediali e applicazioni basate sull’intelligenza artificiale. Programmi nazionali ed europei hanno sostenuto questo processo con investimenti rilevanti, spesso accompagnati da iniziative di formazione e sperimentazione. Tuttavia, accanto a questa crescita tecnologica emerge una domanda sempre più pressante: le tecnologie stanno davvero migliorando gli apprendimenti?
didattica digitale
Tecnologie a scuola: come capire se migliorano davvero l’apprendimento
La diffusione delle tecnologie digitali nella scuola impone una valutazione più rigorosa del loro impatto sugli apprendimenti. Non bastano dispositivi, piattaforme e formazione: servono indicatori capaci di leggere processi didattici, risultati educativi, competenze dei docenti e qualità dell’integrazione metodologica
Pubblicato il 24 set 2026
Carlo Maria Medaglia
Prorettore per la Terza Missione – Università degli Studi IUL
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